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Projet e-FRAN "SILVA NUMERICA", apprendre la forêt par simulation

Dans un contexte où le numérique est omniprésent, l'appel à projet e-FRAN (Espaces Formation, Recherche et Animation Numérique dans l'éducation) doit contribuer à identifier les effets positifs et négatifs, de l'utilisation du numérique dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage.

C'est tout l'enjeu du projet e-Fran " Silva Numerica ", seul projet retenu par la Caisse des dépôts qui soit porté par un établissement de l'enseignement agricole (l'EPLEFPA de Besançon). Ce projet de recherche d'une durée de 4 ans intègre un grand nombre de partenaires du système éducatif (Enseignement agricole et Education Nationale), de la recherche (UP DPF-Eduter recherche, Arts et Métiers/ Institut Image ; université de Bourgogne ; AgroParisTech ; INRA Science & Impact) et des concepteurs et développeurs de systèmes numériques.

Il vise tout d'abord à étudier la plus value pédagogique d'un environnement de réalité virtuelle simulant un environnement forestier (essences, topographies...) pour enseigner-apprendre à des collégiens, lycéens et étudiants de la filière forêt-bois, les savoirs liés à la compréhension et la gestion d'un écosystème vivant (gestiondes peuplements forestiers et des chantiers forestiers...) dans une perspective de développement durable. En effet, l'utilisation d'un environnement de réalité virtuelle pourrait les aider à construire des représentations systémiques et dynamiques de ces espaces forestiers et des conséquences. Il vise ensuite à modéliser la conception d'un environnement de réalité virtuelle intégrant la collaboration des acteurs finaux (enseignants et apprenants) en vue d'une pertinence accrue des outils numériques pour les apprentissages et d'une utilisation efficiente en formation.

L'équipe Développement Professionnel et Formation est engagée sur deux volets du projet. Le volet recherche visant à contribuer à la pertinence et l'efficience de l'environnement de réalité virtuelle en accompagnant sa conception et son utilisation par :

- le recueil et l'analyse de données scientifiques sur les écosystèmes forestiers et de données sur les activités professionnelles de référence pour les métiers de la filière forêt-bois (analyse du travail) ; le recueil des besoins des usagers finaux ;

- l'observation des processus d'enseignement-apprentissage et des performancesdes élèves et étudiants utilisant l'outil numérique (analyse des dispositifs didactiques mis en oeuvre et des apprentissages des apprenants). Le volet auto-évaluation du projet (pilotage ; dimension innovante ; pertinence dans la conception de l'environnement de réalité virtuelle).